The eight core competencies of a coaching leader

1. Discernment
2. Conviction
3. Accountability
4. Systems
5. Communication
6. Self-discipline
7. Vision
8. Leadership

Source: Becoming a coaching leader: The proven strategy for building your own team of champions by Daniel Harkavy, Thomas Nelson, 2007

Sistemul românesc de învăţământ în viziunea lui Spiru Haret

Un foarte grav defect al întregului nostru învăţământ, fără excepţiune, este de a nu se ocupa decât de instrucţiune şi nicidecum de educaţiunea tinerimii. Tot ce se face, tot ce se plănuieşte este numai pentru programe, material didactic şi alte lucruri ce au de scop a introduce în mintea copiilor cea mai mare doză posibilă de cunoştinţe. Negreşit, o instrucţiune solidă şi variată este indispensabilă unui om în împlinirea datoriilor sale şi către sine, şi către familia sa, şi către patrie; însă ea nu este de ajuns pentru a satisface trebuinţele vieţii complete, după cum a numit-o un mare filosof modern. Mai trebuie ca omul să aibă cunoştinţa exactă a tuturor drepturilor şi datoriilor sale, precum şi conştiinţa, convicţiunea intimă şi profundă că prin neobservarea şi neîndeplinirea lor nu poate fi fericit în viaţă; trebuie să aibă atât de mult deprinderea de a-şi face datoria, încât să şi-o facă în mod natural, cu plăcere şi fără greutate; să sufere când nu şi-ar face-o.

Despre minte

....mintea este asemeni unei grădini fertile şi, pentru ca ea să înflorească trebuie să o hrăneşti zilnic. Nu lăsa niciodată gândurile şi acţiunile impure să năvălească în grădina minţii tale. Stai de pază la poarta minţii tale. Păstreaz-o sănătoasă şi puternică - şi ea va face miracole în viaţa ta, trebuie doar să îi dai voie. (Robin Sharma)

Put Your Employees First

The Crucial Skill for Tomorrow's Leaders

Curs de formare in gifted education sau cum sa descoperi si sa hranesti potentialele copiilor

Deschidem larg usile celor care sunt ambitiosi si vor sa se formeze ca specialisti ce vor colabora cu Centrul Gifted Education. Astfel, IRSCA Gifted Education lanseaza un nou modul de gifted education de 18 ore ce urmareste o introducere care-i angajeaza pe participanti intr-o calatorie extrem de stimulanta in formarea cunostintelor de baza si a principiilor unei educatii individualizate, de stimulare a potentialelor copilului. Vor fi abordate subiecte de maxim interes ale educatiei de descoperire a talentelor si a inteligentelor multiple. Ne adresam trainerilor, specialistilor si formatorilor cu performante individuale deosebite, celor care invata pe altii din pasiune, tuturor celor interesati, parinti si curiosi ;).
Modulul va aborda teme specifice si va include obligatoriu interactivitatea cu sala. Practic, cei prezenti sunt invitati sa vina cu intrebarile lor din arealul dezvoltarii copilului. Orice intrebare este buna, ne asteptam ca fiecare cursant sa aiba o lista pregatita.
Asteptam la curs ‚avid learners’, persoane interesate atat de propria dezvoltarea personala cat si de a amplifica cu maxima caldura, calauzirea copiilor spre bucuria de a invata si de a se dezvolta.

TEME ABORDATE:

• CONCEPTE DESPRE DOTAREA UMANA

1. Notiuni de baza despre dezvoltarea umana/ 1 h


2. Conceptii si natura dezvoltarii inteligentei umane si creativitatii: modele si teorii/ 1 h


3. Teorii si modele despre inzestrarea umana si talent/ 1 h


4. Ritmuri de dezvoltare a personalitatii, a aptitudinilor si abilitatilor factori stimulatori si/sau inhibitori / 1 h


5. Dezvoltarea asincrona, hiperexcitabilitatea si adaptarea sociala/ 1 h


6. Harta mentala si structura mecanismelor gandirii/ 1 h


7. Stagiile de dezintegrare pozitiva a personalitatii si dezvoltarea abilitatilor cognitive/ 1 h


8. Caracteristici cognitive, afective, si sociale ale copiilor inzestrati, cu potential inalt sau talentati/ 1 h

• IDENTIFICAREA COPIILOR CU POTENTIAL INALT (Gifted & Talented)

1. Fundamentele procesului de identificare / 1 h


2. Identificarea copiilor si tinerilor (persoanelor) cu abilitati inalte. Caracteristicile psihologice si de personalitate a acestora. Instrumente in procesul de identificare/ 1 h


3. Modele ale identificarii. Identificarea in practica / 1 h

CAND SI UNDE

Cursul va avea loc timp de 3 zile intre 3-4-5 Septembrie 2010 (vineri-sambata-duminica) intre orele 10 am- 16 la Centrul de Inovatie Didactica, din cadrul Scolii 155, strada Pascani nr 6, Bucuresti. Pentru Harta click aici. Mijloace de transport: trolee 90, 91, 93 sau masina 268 (statia Romancierilor), zona Policlinica Cetatea Histriei.

PREMIU in Educatia de Excelenta

2007: IRSCA Gifted Education a primit premiul pentru educatie de excelenta si pentru promovarea si initierea consortiului EDUGATE- Salonul National de Psihologie.

TRAINERI

Modulul este sustinut de Presedintele EDUGATE si IRSCA Gifted Education –Profesor Florian Colceag drd., M.A. in Education, specializare in Gifted Education, 2001, Utah State University; expert international in Gifted education; cu peste 20 de ani experienta in gifted education; reprezentant in Romania al World Council for Gifted and Talented Education.

COST

Cursul costa 350 RON. Se elibereaza diploma de participare.
Plata se efectueaza numai direct prin banca (la banca direct, prin OP, sau online) in contul:

IRSCA Gifted Education

CIF: 17262316

Cont in LEI, BancPOST sucursala Drumul Taberei:

RO 55 BPOS 7360 6978 152 RON 01.

Detalii de plata: c/v curs de formare gifted education .

Nu-l rata, e un curs pentru cei care cred ca pregatirea pentru viitor a copiilor incepe acum. Va invitam sa va inscrieti cat mai curand.

INSCRIERI

Inscrierea la modul se realizeaza completand formularul si efectuand plata cel tarziu pana Joi, 2 septembrie, ora 17. Nu-l rata, pentru ca pregatirea pentru viitor a copiilor incepe acum si incepe cu tine.

Va invitam sa va inscrieti cat mai curand.

Telefon de Contact: Monica Gheorghiu, 0729 029 484. In decurs de maxim 24 h, veti primi pe email confirmarea inscrierii. Va multumim.

Sursa: http://giftededu.org/curs

Bucuria de a trăi

Nu uita niciodată importanţa faptului de a trăi cu o bucurie nestăvilită. Nu trece niciodată cu vederea frumuseţea rară din tot ce există. Ziua de azi şi fiecare clipă sunt daruri. Rămâi vioi, fericit şi curios. Rămâi concentrat asupra operei vieţii tale şi asupra slujirii dezinteresate a celorlaţi. Universul va avea grijă de restul. Aceasta este una dintre cele mai autentice legi ale naturii. (Robin Sharma)

Puterea ritualului Reflecţiei Personale

Uitându-te la ceea ce ai făcut, la cum ţi-ai petrecut ziua şi la gândurile pe care le-ai avut, îţi oferi un ritual al îmbunătăţirii. Singurul mod de a îmbunătăţi mâine este să ştii ce ai greşit azi. (Robin Sharma)

Concursul de eseuri ‘Global Peter Drucker Challenge’

Concursul este deschis participantilor sub 35 de ani si ‘cheama’ tinerii interesati sa anticipeze schimbarile care vor modela societatea in viitorii ani si oportunitatile oferite de acestea.

Indicatorideperformanta.ro

Tuturor celor interesaţi de măsurarea performanţei organizaţionale le recomand cu căldură site-ul www.indicatorideperformanta.ro, un instrument extrem de util în acest sens.

Michael Jackson - This is it (song & lyrics)

Despre prietenie

O persoană care are trei prieteni foarte buni este, într-adevăr, o persoană foarte bogată. Prietenii adaugă vieţii umor, fascinaţie şi frumuseţe. Sunt puţine lucruri mai întineritoare decât să râzi în hohote cu un prieten vechi. Prietenii te ajută să rămâi umil atunci când devii prea mândru. Prietenii te fac să zâmbeşti atunci când te iei prea în serios. Prietenii buni sunt acolo pentru a te ajuta când viaţa te încearcă, iar lucrurile arată mai rău decât par. (Robin Sharma)

Serveşte-i pe ceilalţi în mod altruist

Compasiunea şi gesturile zilnice de bunătate, îmbogăţesc foarte mult viaţa. Acordă-ţi timp în fiecare dimineaţă pentru a medita asupra binelui pe care-l vei face celorlalţi în timpul zilei. Cuvintelte sincere de laudă pentru cei ce le aşteaptă cel mai puţin, încurajările calde oferite prietenilor în nevoie, micile simboluri de afecţiune, fără motiv, dăruite membrilor familiei, toate acestea se adaugă la un mod mult mai minunat de a trăi. (Robin Sharma)

Despre dezvoltarea personală

Fiecare eveniment are un scop şi orice situaţie are lecţia sa. Am realizat că eşecul, fie el personal, profesional sau chiar spiritual, este esenţial pentru dezvoltarea personală. El atrage după sine creşterea interioară şi multiple recompense psihice. Nu-ţi regreta niciodată trecutul. Mai degrabă îmbrăţişează-l ca pe un maestru ce este. (Robin Sharma)

Randy Pausch Last Lecture: Achieving Your Childhood Dreams

Randy Pausch Inspires Graduates

Use Failure to Grow Your Business

Robin Sharma - Lider & Success

Robin Sharma - personal development tools

Înţelepciunea zilei

"Dacă vrei să fii prosper un an, creşte grâu. Dacă vrei să fii prosper 10 ani, creşte pomi. Dacă vrei să fii prosper o viaţă întreagă, creşte oameni."(proverb chinezesc)

Cele 7 virtuţi atemporale ale Vieţii Iluminate (Robin Sharma)

1. Stăpâneşte-ţi mintea

2. Urmează-ţi scopul

3. Exersează kaizen-ul

4. Trăieşte disciplinat

5. Respectă-ţi timpul

6. Serveşte-i pe ceilalţi în mod altruist

7. Îmbrăţişează prezentul

Robin Sharma - Jordan Leadership Tour - vlog

How to Get Up Early - Vlog

Rocco Granata - MARINA

Andre Rieu - Brasil simphony

Bucuresti- Primul Program de Inovatie Didactica a identificat in prima runda 338 copii capabili de performanta inalta

Testarea a avut loc in perioada 15 mai – 15 iunie, ca parte a unui Program de Inovatie Didactica cu durata de 2 ani, destinat descoperirii si dezvoltarii inteligentelor multiple ale copiilor in sectorul 6, un amplu Proiect Pilot de testare faza preliminara – screening ce a inclus 1000 de copii.

Copii cu varste intre 9-12 ani au fost selectionati pe baza criteriilor furnizate de asociatie, a performantelor anterioare obtinute de copil, cat si a recomandarilor facute de invatatori si profesori din 23 de scoli. In faza a doua a etapei de screening desfasurata in perioada mai – iunie 2010 esantionul total de 835 de copii dintre care baieti (N= 390) si fete (N=445), a participat la testarea abilitatilor intelective printr-un test de abilitati cognitive, etalonat si validat pe populatia Romaniei, avizat CPR – Testul Matrici Progresive Standard Plus. Copiii au fost selectati din scolile participante pentru a face parte dintr-un Proiect de Inovatie Didactica, proiect de pionierat demarat in Sectorul 6 de IRSCA Gifted Education in parteneriat cu Inspectoratul Scolar Sector 6, Bucuresti.
In urma rezultatelor obtinute, 40% (338 de copii din 835 testati) dintre copii testati au obtinut scoruri ce ii claseaza in primii 5% dintre copii de varsta lor (intelect de nivel superior); 23% (195 de copii din 835 testati) dintre copii testati in primii 10% dintre copii din aceiasi categorie de varsta (capacitate intelectuala peste medie).
Distributia pe gen arata o usoara diferentiere in favoarea fetelor – 184 fete si 154 baieti s-au clasat in primii 5%; 107 fete si 88 baieti s-au clasat in primii 10% dintre copiii din aceeasi categorie de varsta.
Etapa de screening s-a incheiat prin selectia primilor 5% dintre copii cu abilitati cognitive inalte (un total de 338 copii) si includerea lor in etapa finala de testare aptitudinala complexa pentru selectia a 30 de copii la SCOALA DE EXCELENTA, un program de formare gratuit, cu educatie de excelenta, cu o durata de 1 an. Testarea finala a inceput deja din luna iunie, in momentul de fata copiii participa la testarea WISC IV, un test complex de abilitati cognitive folosit la nivel international pentru recunoasterea si selectia copiilor gifted. Peste 500 de parintii participanti la program au fost informati despre principiile educatiei de excelenta, peste 150 dintre ei participand la sesiuni de intalniri interactive unde au primit consiliere si informatii despre educatia de excelenta, despre riscurile sociale ale copiilor supradotati, caracteristicile lor de personalitate precum si multe aspecte privind descoperirea abiltiatilor si potentialelor multiple ale copiilor.

O concluzie deosebita a proiectului este ca 63% dintre cei 835 copii participanti la faza a doua a testarii, au obtinut scoruri ce ii situeaza in primii 5% – 10 % dintre copii de aceeasi varsta, ceea ce indica un intelect de nivel superior sau capacitati intelectuale peste medie. Acest procent este extrem de important, semnalizand inca o data in plus, nevoia educatiei diferentiate si a unor politici educationale care sa sustina valorificarea potentialului inalt al acestor copii, conform Legii 17/2007 pentru educatia copiilor si tinerilor cu potential inalt si a tuturor recomandarilor internationale (ex: Recomandarea 1248/ 1994 a Parlamentului European).

Programul de Inovatie Didactica este un program unic in Romania, desfasurat de IRSCA Gifted Education in parteneriat cu Inspectorat Scolar Sector 6 Bucuresti: http://www.giftededu.org/primul

Afla cum poti face o donatie in natura pentru Centru: http://www.giftededu.org/avem-nevoie.

Implica-te si tu si trimite mesajul nostru tuturor prietenilor tai.
DESCARCA PREZENTAREA.

Sursa: http://giftededu.org/publicam-rezultatele

Citiţi Revista Excelenţa

Chip Conley: Measuring what makes life worthwhile

In 1987, at the age of 26 and seeking a little "joy of life," Chip Conley founded Joie de Vivre Hospitality by transforming a small motel in San Francisco’s seedy Tenderloin district into the now-legendary Phoenix. Today, Joie de Vivre operates nearly 40 unique hotels across California, each built on an innovative design formula that inspires guests to experience an "identity refreshment" during their visits.

During the dotcom bust in 2001, Conley found himself in the self-help section of the bookstore, where he became reacquainted with one of the most famous theories of human behavior -- Maslow’s hierarchy of needs, which separates human desires into five ascending levels, from base needs such as eating to the highest goal of self-actualization, characterized by the full realization and achievement of one’s potential. Influenced by Maslow's pyramid, Conley revamped his business model to focus on the intangible, higher needs of his company's three main constituencies -- employees, customers and investors. He credits this shift for helping Joie de Vivre triple its annual revenues between 2001 and 2008.

Conley has written three books, including his most recent, PEAK: How Great Companies Get Their Mojo from Maslow, and is at work on two new ones, Emotional Equations and PEAK Leadership. He consults widely on transformative enterprises, corporate social responsibility and creative business development. He traveled to Bhutan last year to study its Gross National Happiness index, the country's unique method of measuring success and its citizens' quality of life.

"Chip Conley is that rare breed of CEO who possesses both a brilliant business mind and a very big heart. He’s a true role model for anyone who wants to lead."

Gavin Newsom, Mayor of San Francisco

Leading by Omission

If successful business depends on innovation, wonders Ricardo Semler, why are automobiles made essentially the same way today as they were in Ford’s first assembly line 100 years ago? Parallel parking is one of “ the stupidest things we do,” says Semler, “If we had a day, could we not by tomorrow afternoon figure out a way to make a car” that handles better in this common situation -- or, on a grander scale, escape from the “silly concept” of oil dependent transportation altogether? The problem, Semler figures, is that there’s “something fundamental about organizations and … leadership that makes it almost impossible for people inside a business to change their own industry.” Industries are based on “formats that are basically legacies of military hierarchies,” says Semler, which neglect or deny the power of human intuition and democratic participation. In Semler’s own firm, there are no five-year business plans (which he views as wishful thinking), but rather “a rolling rationale about numbers.” A project takes off only if a critical mass of employees decides to get involved. Staff determine when they need a leader, and then choose their own bosses in a process akin to courtship, says Semler, resulting in a corporate turnover rate of 2% over 25 years. “We’ll send our sons anywhere in the world to die for democracy,” says Semler, but don’t seem to apply the concept to the workplace. This is a tragic error, because “people on their own developing their own solutions will develop something different.

Innovate Like Google

An interview with Tom Davenport, Professor of Information Technology & Management, Babson College. While some elements of Google's success as innovator would be very hard to emulate, others can be profitably adopted by almost any business.

Lessons on Leadership: From Mandela to Obama

Din ţara moţilor

Vă invit în ţara moţilor. De fiecare dată când ascult acest cântec simt că mă întorc acasă.

Marşul lui Iancu

Un cântec foarte drag sufletului meu. Vă invit să îl ascultaţi.

Rethinking the MBA

Workforce of One